Мысли...

[annarakhmanina]

Когда я училась в ВУЗе, мне было интересно. Училась я легко, на отлично, закончила ВУЗ с красным дипломом. И ни дня не работала по специальности! Работу по специальности в период обучения в Аспирантуре я не считаю. Год я училась в Аспирантуре и год преподавала генетику. Все. На этом моя... "специализированная" и подтвержденная дипломом трудовая деятельность на тот момент закончилась.
Потом было много чего... Восемь лет всякой разной работы. Что-то мне нравилось: корреспондент на телевидении и преподаватель английского - это нравилось. Работа в сельском училище... в ней были какие-то моменты, мне симпатичные. Но вообще это была сложная работа. Две группы парней от 16 до 24 лет, которых можно назвать сложными подростками - это было трудно. Интересно местами, но трудно. Интерес был такой... скорее человековедческий и биологический. До этого я никогда не общалась с людьми из такого социального слоя. Пьющие отцы, матерящиеся мамы. Я смотрела на все это как зритель в зоопарке, наверное. Звучит не очень, да? Но по сути верно все-таки.

Я все это к чему веду? К смыслу образования!

К замужеству я подошла с весьма богатой трудовой книжкой, красным дипломом, кучей набитых в голову школьных и ВУЗовских знаний… И все это нисколько мне не пригодилось!

Почему женщин (и людей вообще, пожалуй) не учат в школе и в ВУЗе тому, что им действительно пригодиться в жизни?! Кто из моих знакомых работает по специальности? Единицы! Мужчины гораздо чаще, надо признать!

В школе и в ВУЗе нас не учили ни психологии отношений, ни тому, как вообще-то растить детей, ни тому, как вести Дом! Это хорошо, что психология всегда была мне интересна. Но и то не могу сказать, что на момент замужества я имела какие-то даже базовые знания о том, ЧТО меня ждет впереди. J

Поэтому за эти годы я получила пару-тройку действительно важных и нужных высших образований! И продолжаю учиться НУЖНОМУ с усердием и интересом, которые мне были недоступно в бытность мою студенткой-отличницей!

Мой папа, когда мне было лет 13, всегда мне говорил, чтобы я читала хотя бы одну научно-популярную книгу на три художественных. Но мне было неинтересно! Я перечитала уйму фантастики, приключений и тому подобных книг. Но научно-популярные в мою голову не лезли! Сейчас я читаю в среднем 5 научно-популярных на одну художественную. :-) Доросла. :-) 

Какой вообще смысл у образования? Это меня сейчас очень интересует – сын растет, через полтора года уже вроде и в школу…

Что важнее: чтобы наши дети стали успешными? Или чтобы они стали счастливыми?

Что лучше: счастливый умиротворенный дворник или замученный успешный адвокат? Конечно, лучше счастливый умиротворенный успешный адвокат. Ну а если выбирать между дворником и адвокатом? Какой выбор выросшего ребенка Вы смогли бы принять? Наши дети – они ведь не наши по сути. Они свои собственные. Каждый родитель хочет для своих детей самого лучшего. Но у детей на их жизнь есть свой собственный взгляд.

Да, у них меньше опыта… Но где золотая середина? Где проходит грань между помощью и давлением в выборе жизненного пути?

Мысли… Много…

Comments

[maslenkina.livejournal.com]

до некоторых состояний, мыслей, поступков надо элементарно дорасти. можно плешь проесть человеку советамИ, но пока он САМ не поймет что надо и как - нифига не будет
ну так может это и не плохо???
ну выучилась бы ты на психолога, работала бы сейчас где-нибудь психологом и не факт, что чувствовала бы себя счастливой.
может тебе именно вот это и надо - понять, что было не так, чтобы выбрать свой путь? и если вот убрать одно звено - учебу в институте - то все пойдет по-другому?
я вобщем за то, что все происходит как надо, а альтернативные варианты мы никогда не узнаем :)

и еще - в моем окружении полно женщин, работающих по специальности. с разной степенью успешности
а вот счастье в нормальных условиях (если не голод-война и пр) зависит все же от человека. я могу ныть о том, что я каждый день устаю, но это не значит что я недовольна своей работой - попробуйте мне предложить дома посидеть за рукоделием :)))

а, и начет выбора. я так горела генетикой (учителя попались суперские, да), так мечтала поступать на генетика (и были реальные шансы), но как же я сейчас рада, что послушалась маму и пошла учиться на бухгалтера! а ведь если посмотреть со стороны, то - мне подрезали крялья в свободе самоопределения ;)

[maslenkina.livejournal.com]

а, и еще - успешность и счастье - это не антонимы. и не синонимы :)

[zapsumox.livejournal.com]

"Наши дети – они ведь не наши по сути. Они свои собственные. Каждый родитель хочет для своих детей самого лучшего. Но у детей на их жизнь есть свой собственный взгляд."
Эх, как бы это до родителей донести?;))

"Кто не был - не знает; кто был - не забудет"

[zaleph.livejournal.com]

К замужеству я подошла с весьма богатой трудовой книжкой, красным дипломом... И это нисколько мне не пригодилось!"
Это не могло и не должно было Вам помочь; университетское образование - это не "введение в замужество", а введение в профессиональную жизнь, которая, для разных людей занимает очень разное место в их жизни, а иногда и подменяет по своей важности ДЛЯ НИХ и семейную жизнь.
"Почему женщин (и людей вообще, пожалуй) не учат в школе и в ВУЗе тому, что им действительно пригодиться в жизни?!" Потому, что у этого нет рецепта того, как делать так, чтобы было хорошо. А рецепта нет по той простой причине, что это целиком и полностью зависит от "среды обитания" и "действующих лиц и исполнителей". Любая попытка обобщения и/или усреднения, вполне уместная в науке, в данном случае чревата грубыми ошибками. Поэтому, тому тому, "...что им, действительно, пригодиться в жизни", учат книги, жизненный опыт и ошибки - свои и чужие.
"Что важнее: чтобы наши дети стали успешными? Или чтобы они стали счастливыми?" Прежде, чем ответить на вопрос "Что?", следует задаться вопросом "Кому?". Представьте себе, что Ваш сын счастлив, будучи автогонщиком. А Вы умираете каждый раз, когда он садится в машину, понимая, что либо это может оказаться его последним заездом, либо он останется парализованным калекой на всю оставшуюся жизнь. Каково Ваше отношение к такому его счастью? Да, Вы можете это понять, но можете ли Вы, как мать, это принять и сказать, что и Вам хорошо, если Вы видите, что Ваш сын счастлив? Я взял крайность, но обладающую главным - наглядностью. Есть многое в том, что делают или не делают наши дети, что мы можем понять но не можем принять. Успешность и счастливость - то не вопросы категории или-или. Успешность, далеко не всегда залог счастливости, равно, как и то, что успешность не означает "несчастливости". Человек может быть успешен в том, что он делает, судя по результатам, но при этом, он может не считать себя счастливым, поскольку он делает не то, к чему лежит его душа. И человек может быть счастлив в том, что он делает и тогда вопрос успешности опять становится ответом на вопрос "С чьей точки зрения". Это и есть ответ на Ваше "Что лучше: счастливый умиротворенный дворник или замученный успешный адвокат?". И на это нет правильного ответа, а есть лишь ответ того, кто явлется этим самым дворником или замученным (с Вашей точки зрения) адвокатом. Да, по-вашему и по-моему, "конечно, лучше счастливый, умиротворенный, успешный адвокат", но так не бывает. Успешными становятся лишь усталые, а счастливость вообще, понятие эфемерное, зависящее не от степени усталости, а от степени душевного расположения к тому, что ты делаешь.
"Каждый родитель хочет для своих детей самого лучшего". Безоговорочно согласен.
"Но у детей на их жизнь есть свой собственный взгляд". Да, но с оговоркой. Надо хорошо знать своих детей, а не педагогику или даже психологию. Есть дети, которых можно уговорить или заставить, но родители должны помнить, что уговорив или заставив, они берут на себя пожизненную отвтственность за исход этого. Если ребёнок, со временем, почувствует, что то, на что его уговорили или заставили, он не будет винить себя, он будет и не без основания, винить в этом родителей и именно они будут нести пожизненную вину за всё последующее в жизни ребёнка, даже если это и не будет находиться в прямой зависимости от результата их уговоров или принуждения.
Грань между помощью и давлением пролегает в том месте, где заканчиваются советы родителей и начинается воля ребёнка и это далеко не всегда "золотая середина", это та самая, пресловутая черта, на которой заканчиваются наши самые благие намерения, продиктованные жизненным опытом и начинается их воля.

Re: "Кто не был - не знает; кто был - не забудет"

[monisto.livejournal.com]

Нет, ну какой же Вы молодец всё-таки! Как говорится, плюсуюсь.

Re: "Кто не был - не знает; кто был - не забудет"

[zaleph.livejournal.com]

Что бы кто ни говорил, а у седых волос и опыта "взращивания" двоих, теперь уже взрослых и совершенно независимых и самостоятельных детей, всё же, есть и свои плюсы; именно наши дети делают нас, вначале, взрослее, а затем и мудрее.

...делают нас вначале взрослее, а затем и мудрее.

[monisto.livejournal.com]

Да. Но только тех, кто и вначале был уже... к мудрости предрасположен.

Re: ...делают нас вначале взрослее, а затем и мудрее.

[monisto.livejournal.com]

Хотела еще добавить: вот как Вы, например.

:)

Re: ...делают нас вначале взрослее, а затем и мудрее.

[zaleph.livejournal.com]

Да, что-то в этом есть. В жизни, вообще, не так уж много вещей, о которых можно говорить с достаточной степенью определённости. А уж когда дело доходит до нас, человеков, то всё начинает очень быстро терять чёткие очертания и по мере разговора, становится всё более расплывчатым, "обложенным" множеством оговорок и сильно зависящим от ответа на извечный вопрос "А судьи кто?". Тем более, когда речь идёт о таких, трудно определяемых понятиях, как ум и/или, тем более, мудрость. Что же уже говорить о наличии или об отсутствии предрасположенности, если такое, вообще, существует.

Re: ...делают нас вначале взрослее, а затем и мудрее.

[monisto.livejournal.com]

Меня всегда занимал вопрос, почему с возрастом одни люди мудреют, а другие только тупеют. Теперь я уже сама, в общем-то, не девочка :) и имела возможность наблюдать за старением нескольких близких (и не очень) людей. И вот что поняла: чтобы к старости помудреть, надо это заслужить. Своей жизнью, своим взглядом на мир, незашоренностью, стремлением к развитию и т.д. То есть должна быть почва для этого семечка. Ну, или сумка для этой ноши :)

[masha-i-medvedi.livejournal.com]

Аня, да, у меня те же мысли.... особенно в свете моей настоящей работы медвежатника..... Ваня как то мне выдал, я говорит не пойду в армию, я пойду в институт)))) а потом задал вопрос, зачем ему в институт, и вообще зачем учится, и ты знаешь, я ему сказала что я думаю - я сказала что для того чтобы люди увидели что ты что то знаешь, а надо ли это тебе - не знаю, по сути в школе и в институте мы только и делаем что кому то доказываем что мы не идиоты....и успешные адвокаты бывают счастливые, если они выбрали то, что им действительно надо, но в 18-20 лет так мало кто понимает что ему действительно надо, и плюс уже все свои желания могут быть забиты стереотипами вылезшими из школы.... вобщем, да, сложный вопрос... я тоже не эту тему часто думаю....

[masha-i-medvedi.livejournal.com]

я из школе кроме слов учитилей что в "а" классе одни дебилы ничего не помню, просто в "б" были дети обеспеченных родителей))) но нам очен повезло с классной руководительницей, она была учителем по биологии, пусть я в биологии так ничего и не понимаю, но она была нормальным здоровым человеком, у нее муж какой то знаменитый биолог, маленький сын, и в школе она работала исключительно потому что ей нравилось)))) остальные учительныцы как правило были одинокие, несчастливые дамы, ну или просто несчастливые.... а вот из института я вынесла очень много друзей, с которыми я общаюсь и по сей день)))) считаю это главной заслугой моего высшего образования)))) потом я работала почти по образованию, и со мной было много коллег вообще без высшего образования, я не скажу что они знали и умели меньше чем я, скорее даже наоборот))))

[ithis.livejournal.com]

"чтобы наши дети стали успешными? Или чтобы они стали счастливыми?"

для Вас это - параллельные состояния? 0_0
можно быть успешным и счастливым! тут, скорее всего, проблема в понимании "успешности". мое - включает в себя состояние счастья. (и не включает в себя обязательный диплом универа :) или "престижную" профессию)


"В школе и в ВУЗе нас не учили ни психологии отношений, ни тому, как вообще-то растить детей, ни тому, как вести Дом!"

может, оно и к лучшему - потому что если это станет предметами в системе, то будет о-ё-ёй... обязаловщина, оценки, ярлыки...

[annarakhmanina.livejournal.com]

Для меня успешность именно в состоянии Счастья. Но в нашем социуме очень часто другое мнение можно увидеть. Люди пихают своих детей в престижные денежные профессии - чтобы они стали успешными. Дети учатся, становятся - а счастья нет.
Мне вообще кажется, что главное, с чем человек должен подойти к 25 годам (ну примерно): ему должно быть интересно жить и он должен знать, чем ему хочется заниматься! Слово "должен" - не совсем то, что нужно. Но чего-то пока не могу подобрать нужное...

[yapca.livejournal.com]

Много конечно мыслей - да...
Но вот так с ходу - я не думаю что общение с людьми - это "высшее образование".
это должно быть на уровне всех. А именно начального-среднего образования. высшее - оно на то и высшее - что не для всех.
А процесс образования дает больше чем конкретные знания - это точно.